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教师应如何对待后进生——五年级

日期:2018-07-11 15:25   点击:

 首先要以一个客观的态度看待学生

新课改下,新型的学生观要求教师要全面客观地看待每一位学生。每个学生都是具有独特意义的人,不管是好学生还是传统意义上的后进生,他们身上都有自己与众不同的闪光点。作为教师,不能只看到学生的缺点,而忽略了学生的优点。

第二要与学生建立起民主平等的师生关系

在日常的教育教学工作中,教师不能单单在课堂上与学生交流。在课间、课后,教师应该多融入学生当中,通过与学生多交流,多观察关心学生等方式和学生建立起民主平等的师生关系。在与轻松愉悦的交往过程中,教师才有可能与后进生谈心,发现他身上的闪光点、了解他在学习方面的困难以及在纪律上约束不住自己的原因所在。

第三要建立学生个人档案袋

孔老夫子两千年前就告诉我们要因材施教。每一位学生都是不一样的,每一位差生之所以成为别人眼中的“后进生”都有其不一样的原因,教师应该为不同的学生建立起不同的个人档案袋,随时记录学生的特点以及发展状况,对于不同学生要使用不一样的方法进行教育。

第四要充分运用长善救失原则

教师的鼓励和期待是学生向上的动力。当教师发现学生的优点时,一定要给予肯定。同时,也要在合适的时间上委婉地点出他的缺点,让他了解到自己在哪些方面是做得不够好的,仍需改进的,表明教师对他的期待,并和他一起制定改进计划。在计划的进行过程中,学生进步时应该表扬,若学生不能坚持则需要批评。

第五要与学生家长加强合作

对学生的教育从来不是教师单一的责任,学生家长也有义务要承担相应的教育责任。对待差生,教师要通过与学生家长联系,共同找出学生出现问题的原因,共同为学生的改进计划进行鼓励监督,形成家校合作的合力,践行教育的一致性和连贯性原则。

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