欢迎访问龙口市海岱学校网站!
海纳百川 岱秀群峰
当前位置: > 首页 >> 课题研究 >> 课题研究 >> 海岱中学部 >> 海岱中学部

联系我们

  • 地址:龙口市龙港经济开发区河口于家
  • 电话:0535-8883031
  • 邮箱:

海岱中学部

英语学科“五环互助”新授教学模式

日期:2018-06-07 14:43   点击:

      英语学科“五环互助”新授教学模式

                                     

一.教学流程

创设情境,激情导入——呈现新知,听说突破——巩固拓展,互助提高——归纳总结,情感提升——多元评价,布置作业

二.流程解读

(一)创设情境,激情导入

 1. 师友可根据本节课需要采用不同的导入方法,比如:游戏、歌曲、图片、看视频等。此环节以导学为主,或者学生自我创设学习情境,明确学习目标,激发学生学习兴趣,学生快速进入课堂学习情境。鼓励同学们逐步向更高等级发展,激发他们的学习兴趣。

(二)呈现新知,听说突破

1.创设一个对话情景,导入学习1a学习中根据本课的重点、难点、结合生活实际设计话题,让学生感受到学习本课的实效性。

2.播放1b 的听力,完成听力练习,集体交流答案,根据听力内容拓展操练1c,学以致用。。

3.播放2a2b 听力,完成听力练习,集体交流分享答案并互助纠错。根据听力内容,对其加以呈现或整合,完成填空等多种形式练习。这里我们把听力当做检查学生语言操练的一个手段,体现了以读带听,以听带读,提高课堂效率。

(三)巩固拓展,互助提高

1. 根据听力材料,灵活处理2c,跟读或复述材料大意,或者根据老师改编听力材料完成短文或表演对话,全班交流。实现听说的转换和能力的提升,组内体现分层次交流。根据本节容量,灵活处理2d 对话。表演交流。(参考:初一,二可适当增加进行或留待下节)

2.出示分层次练习题,种类多样:可以是听说读写等,与本课相关的内容。学生完成,教师展示,师友互查,互纠,互讲,教师巡视检查指导,强调共性问题。

(四)归纳总结,情感提升

1.师友互相以思维导图等多种形式总结本节课的知识收获,全班交流,从而掌握目标语言的语言结构,通过小结联系实际教师寄语等,达到情感的提升,让学生学会运用所学知识解决身边的问题,把课本上的知识迁移到生活中加以应用,真正让学生感受到学习的实效性和有用性。

(五)多元评价,布置作业

 1.多元化评价,或教师整体评价,或小组评价或分层次评价,或当堂小测,学生完成任务。可根据本节课情况,设置评价内容和形式。

2.教师布置本节作业:复习本节课的内容,预习下节课的内容。

 

 

 

 

 

 

 

案例展示

科目:英语       课型:听说课       授课时间:2017.10.

教学设计

 

备课日期: 2015 108

课题

Unit4 My name is Gina.

  1  课时

课型

New

教材分析

本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人,让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“Whats your name? / Whats her name? / Whats his name?”以及复习Unit1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友。本单元主要是让学生做到能用英语介绍自己,能掌握询问及回答的相关句型。目的是让学生间互相了解、建立友谊、了解中西方文化的差异。

学情分析

本单元的内容学生在小学也接触过,因此学生操练此句型会比较简单,但是在人称变化方面有困难,需要老师加以引导和同学间的互助学习来完成本课重难点知识的学习,另外单词的拼写学生错的还是比较多,因此本单元要培养学生根据单词的发音规律来记忆单词。

教学目标

知识与技能:

1.能正确听辨运用What's your name ?来询问他人的姓名和运用My name is/ I'm …来介绍自己的语句,并会使用形容词性物主代词。

2.学会见面后的客套用语Nice to meet you .

过程与方法:Pairwork

情感态度与价值观:培养学生与人为善,礼貌待人的品质。

教学重难点

 重点:形容词性物主代词的用法

 难点:在任务活动中掌握youyourhehis, sheher 的用法

教学策略

 本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific informationRole playing的学习策略,巩固词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。同时利用多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动,询问他人姓名、问候他人,了解有关姓名的文化知识。 

教学资源

PPT

课时安排

1课时

教学过程

930 6.1第一节 6.2 第二节

Step 1创设情境,激情导入

1.Free talk

Use the sentences we have learned to greet each other.

 eg:Hello!/Hi!

Good morning/afternoon/evening!

--How are you?

-- Im fine, thanks . How are you?

-- Im OK.

We can greet people we have known,but how to greet people we have never met? Lets watch a video

设计意图:从学生熟悉的话题入手,容易激发学生的学习兴趣。

2. Watch a video

After the video ,ask the student how to greet the people we meet for the first time.(Nice to meet you!) But before it what we should know? ( his/her name) how to ask and how to answer ( Whats your name?)

设计意图:用一段视频来展示第一次见面的对话,既直观又生动,既能吸引学生的注意力,又能调动学生的学习主动性。

并且提出几个跟本节内容密切相关的问题,自然而然的导入本课的学习。

Step 2 呈现新知,听说突破

1.listen to 1b

Class you have known how to greet people we first meet,lets listen to what others say when they meet for the first time.

At the same time ,number the conversations.

Then check the answers.

设计意图:通过本环节的设置,让学生通过听来接触本科的重点句子,实现了语言的输入,同时也体现了以听带读这一语言操练手段。

2.Pairwork

Read the conversations in pairs. Learn from each other and help each other to read the conversations correctly.

设计意图:在听力环节之后设置本环节,充分利用师友间的合作关系,使学生能够顺利完成读的练习。

3.Speak out

Now, close your book and try to speak out their greetings.

(according to the pictures and the sentences)

设计意图:通过本环节的活动来检查师友间的学习情况,同时也是学生语言输出的过程。

4.Make a new friend (1c)

Use the sentences you just learned to make a new friend.

设计意图:让学生灵活运用所学的句子来交朋友并问候新朋友,达到学有所用的目的。

5.Show the sentences

Write the sentences on the blackboard and show the students how to write the sentences.

Then let them write the sentences on their note books.

设计意图: 初一学生在书写单词和句子方面还不是很熟练,给出板书让学生模仿,从而达到听说读写的结合。

6.Main points

Explain something important of this class to the students.

设计意图:重点讲解形容词性物主代词的用法,同时引出本课的另外两个重点句子:Whats his/her name?;讲解Nice

to meet you 的用法和回答。

7.Listen to 2a and 2b

Listen to 2a and number the pictures.

Watch the pictures carefully.

Then check the answers.

Listen to 2b and circle the names.

Then check the answers.

设计意图:通过听力练习,集体交流分享答案和师友间的互帮互助纠错活动,使学生更进一步理解和掌握本课知识。

三、巩固拓展,互助提高

1. Fill in the blanks

(According to 2a and 2b )

设计意图:改编听力材料,使学生能利用本课所学,灵活运用单词将本课重点句子补充完整。从而达到了对听力内容的巩固。

2.Play a game.

Challenge your memory.

Show the students some pictures and names of some boys and girls.

Let them memorize the information for a few minutes

Then ask and answer with the sentences Whats his/her name?  His/Her name is

设计意图:通过一个小游戏寓教于乐,让学生在游戏抢答的过程中不知不觉的运用了本课的重点句子,同时也激发了学生的学习兴趣使课堂气氛达到了一个小高潮。

3.Groupwork

1Task: make a survey

询问并记录小组同学的姓名

2Give a report:

Hello. My name is His name is Her name is

设计意图:通过本环节的活动,使学生充分练习运用本课的重点句型:Whats your/his/her name? My/ His/ Her name is…从而实现听和说的转换,达到能力的提升。

4.Exercises:

Show different kinds of exercises to the students.

The students should work in pairs.

Learn from each and help each other.

And the teacher give them some advice.

Then explain something important.

设计意图:针对学生情况设置不同类型不同层次的作业,让学生在师友合作中互查,互纠,互讲。从而达到互帮互助共同提高的目的。老师巡回指导发现问题,随时解决并强调共性问题。

四、归纳总结,情感提升

Summary

Work in pairs then share it with the whole class.

Then the teacher gives them some advice about how to  get along with others.

设计意图:让学生先通过师友间的活动自己总结,然后全班一起分享本节所学。最后老师点评,教师寄语。与本节情感目标相呼应。

五、多元评价,布置作业

1.Harvest time

Sum up each groups points , choose the best group and give them a prize.

设计意图:通过本环节的设置来对学生在本节课的表现来进行评价,奖励先进,鼓励后进。激发学生学英语的动力。

2.Homework

Review: 1.Words expressions and sentences.

         2.Collect or draw the picture of

            your favorite person and write

            down: Her/His name is

(收集或画你最喜欢的人的图片,并在下面写上: Her/His name is )

Preview : the new words ,expressions and

           the Grammar Focus on page 21.

设计意图:复习本节课内容,设置基础性作业和拓展性作业,让学生在巩固基础的以后能灵活运用本课知识来解决生活中的实际问题,真正体现学以致用。预习作业,为下节课的学习做准备。

 

板书设计

Unit4 My name is Gina.

A:What is your name?

B:My name is Tom.

A:Nice to meet you.

   B: Nice to meet you,too.

教学反思

新课程的主旨主要是“以学生为主体,把课堂还给学生,教师的角色定位于示范者、引导者、合作者,而不是教师一言堂” 本人根据师友合作学习教学思路,设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动。在课堂中,并没有完全的做到很客观的去判断学生的实际操练过程,忽略了尊重学生的思想情感和个体差异。

 

 

上一篇:
下一篇:
0535-8883031
邮箱:
地址:龙口市龙港经济开发区河口于家
手机扫一扫
打开手机站
校址:龙口市龙港经济开发区河口于家 鲁ICP备18003035号-1
联系电话:0535-8883031 邮政编码:265716
版权归龙口海岱学校所有 技术支持:恒势嘉承